郑州推动教育均衡打破校际壁垒实现优质共享：HTH官网(中国)官方网站·IOS/手机版APP下载/APP

改革开放40年，中国教育从两基到普九，再行到平衡和优质，人们对教育的市场需求早已从有学上发展为上好学。2017年，我国义务教育由基本平衡向优质平衡迈向。郑州早在2011年就开始实行义务教育优质教育资源增进计划，希望符合上好学的市场需求。

教育平衡并优质化郑州回头在前茅2017年全国教育大会明确提出，要坚决以分享发展为显然目标，推展义务教育向高位优质平衡发展。早在2011年，郑州市政府就印发《关于优质教育资源大幅提高工程的实行意见》，启动实行义务教育优质教育资源增进计划。优质学校实施改建挖潜模式和一校多区模式；比较脆弱学校实施强校托管地模式和牵头办学模式。项目学校分享优质教学资源、优质师资队伍、优质教教科研成果，联合提高优质化过程中的软实力。

在中原区，优质教育资源的党内外堪称成几何倍数快速增长。2016年，中原区教体局实施《优质教育集团化发展实施方案》，通过重新组建6个教育集团，使集团化内部的学校之间堪称无缝交会，一所强校造就教育集团内的成员校，完全超越校际间的壁垒，让优质教育资源最大化电磁辐射发展。优质教育造就集团校优于互助路小学9个校级名师工作室全部对集团内成员校教师对外开放，大家可以根据工作室研究的有所不同主题展开自由选择。

互助路小学教育集团校长陈卫红说道。以互助路小学为核心校的密切型教育集团3年大大重新加入新成员，如今早已有8所成员校。今年秋季投入使用的中原区锦江小学，青年教师重新加入互助路小学的名师工作室，们会拜师，在课程建设方面也更好地向集团内成员校自学、糅合，很大延长一所新建学校的成熟期速度。

中原区建设路第三小学校长师振国说道，集团化发展，造就学校老师在业务上较慢提高。这一年，建三小的老师屡屡取得区级优质公开课一等奖，还有一些老师取得市级优质公开课一等奖。师振国说道，这对建三小来说，是一个相当大突破。

高度品质化超越校际壁垒在中原区实行教育集团品质化发展的过程中，每个教育集团的特点又不一样。不仅杰出教学方法上构建了输入，在课程资源、教学模式、多彩活动等方面，集团校内部都构建分享。郑州市第七十三中学教育集团校级领导联合观课议课，校长们以淘汰赛的方式随机确认观课班级。学校与学校之间联合磨课，超过教学资源共享。

伏牛路小学教育集团以故事城堡为切入点，对联盟集团成员校免费对外开放，使汉字故事更好地传送给兄弟学校。淮河路小学教育集团派遣骨干教师到帝湖小学任教并兼任班主任，在教学上对同学段的老师起着引导示范作用。中原区教体局副局长翟建军回应，教育集团成员校还将之后配套，使更加多学校逐步沦为具备较高知名度和影响力的品牌学校，更进一步不断扩大优质教育资源覆盖范围。

让每个孩子都能上家门口的好学校义务教育质量整体提升，让孩子在家门口就有好学校可上，也是彻底解决问题择校热问题。2011年实施的郑州市优质教育资源大幅提高工程，5年内总计投资17.6亿元，市区中小学优质资源覆盖率从30%提升到70%。2014年，郑州市实施《郑州市市区实行学区改革前进初中学校优质平衡发展的意见》，超越市属、区属界限，采行强校带弱校方式，把市属初中、区属初中、民办初中区分为20个学区。

学区制的实行，给比较脆弱学校带给很大惊艳。郑州二十二中的老师获得郑州五十七中业务领导和骨干教师的率领和指导，慢慢地教研课题多了，学校管理水平整体提高，学生和家长的满意度更加低。

如今，郑州五十七中学区内的成员校有各自特长的学科，老师们通过微信群、视频会议等方式在线教研，期末统一评卷，谋求联合发展。今年，郑州市教育局启动新的优质初中三年行动计划。到2020年，全市公办初中将基本超过《义务教育学校管理标准》拒绝；3年内创立和培育新的优质初中100所，结为优质初中发展共同体20个，全市公办优质初中覆盖面约50%；绿色评价综合指标正处于全市优良水平，有独特的办学特色，家长及社区居民满意度超强90%，沦为家门口的好学校。

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